В началото на новата учебна 2019/2020 г. в СУ „Гео Милев“ се проведе първата част от обучението „По стъпките на приобщаващото образование“. Реализираните два обучителни модула с учители в начален етап  са част от дейностите по проект  „В разбиране на различието“, финансиран от Община Варна, дирекция „Образование и младежки дейности“.
            С поглед към предстоящите ежедневни срещи с учениците, предмет на дискусия в занятията бяха темите: „Как приобщаваме учениците – тези с някакво различие и специфичност и останалите ученици от класа?“; „Приобщаване на ученици или приобщаване на учителите към актуалната ситуация, която ни поднасят децата?“; „Как да разбираме родителите на ученици със специални потребности?“ и др.
            В хода на обучението педагозите преминаха през своята роля и място в процесите на предоставяне на обща и допълнителна подкрепа за личностно развитие на учениците. Термините „обща и допълнителна подкрепа“ бяха изпълнени с конкретно съдържание – какво точно и как учителят  прави при единия и при  другия вид подкрепа.
            С особено внимание бе дискутирана темата за откриването на способностите на учениците със специални потребности (и не само) и изобретяването на индивидуален подход за работа на база откритите ресурси на децата. Важна тема в това отношение бе разбирането на „статута“ на ученик със специални потребности и как да се подпомогне индивидуалния темп на развитие на „специално дете“ като  се ползва подхода за създаване на ситуации, в които учениците преживяват успех.
           В хода на обучението бе диференцирана ангажираността и участието на учителя  в екипа за личностно развитие на учениците със специални потребности.
           Особен интерес предизвика темата за контакта с родители на деца със специални потребности. Участниците в обучението придобиха яснота и представа на какво се дължат родителските съпротиви и защити и как те като педагози да подхождат в подобни ситуации.
            Вникването в темата за приобщаването в училище, бе съпроводена с позоваването на конкретни примери и ситуации от практиката на учителите през отминалата учебна година. Конкретните казуси и преживяванията на учителите, ползваните подходи в проблемни ситуации, „онагледиха“ нормативните текстове, внесоха спокойствие  пред предстоящи предизвикателства  и предоставиха посока за развитие. 
            Важен момент в обучението бе преживяването за екипност. Участниците се обединиха от идеята за професионална взаимопомощ в училище чрез провеждане на месечни екипни срещи (елемент от вътрешноинституционалната квалификация) за споделяне на опит и постигане на заедност в търсенето на решения.
            В рамките на проекта „В разбиране на различието“ предстои провеждането на тренинги с класове, в които има ученици със специални потребности, срещи с родители, последващи обучения на учители, както и отпечатване на помагало в помощ на учителите от  начален етап.
            Ръководител на проекта „В разбиране на различието“ е  Албена Павлова – директор на СУ „Гео Милев“. Водещ на обученията е Капка Николова – педагогически съветник и координатор по приобщаващото образование в училището.