Възможности за включване на родителите в образованието на децата  е темата, по която се дискутира на поредната работна среща в Училище за родители – СУ „ГЕО МИЛЕВ” на 05.05.2017г. Включването на родителите в учебния процес създава  нова среда, в която семейството и децата са във фокуса на вниманието и всички услуги, предлагани от образователните институции, са насочени в тяхна полза. За да се случи това, са необходими съвместните усилия на училищното ръководство, учителите и родителите. Но преди всичко, необходима е промяна в нагласата на хората и осъзнаване важността на активното родителско участие в образованието и живота на техните деца. Всъщност нещата могат да се погледнат и от обратната страна: недопускане на родителите да участват в образователния процес, игнориране на мнението им по важни въпроси, прекъсване на връзката между дома и училището, което води след себе си редица негативни последствия. Много от тези проблеми биха се минимизирали или поне овладели в разумни граници, ако семействата активно се подпомагат, ако бъдат приобщени към образователния процес, ако на тях се гледа като на партньори и се търси участието им.
            На присъстващите се предложи презентация, в която се анализираха шест модела, характеризиращи взаимоотношенията между родители и учители. Няма съмнение, че чрез с партньорския модел на взаимодействие може да се постигне най-висока степен на ефективност и резултатност по посока подкрепа на личностното развитие на учениците и постигане целите на обучение и възпитание в училище. След оживена дискусия се стигна до заключение, че в практически план партньорският модел намира израз и в активна двупосочна комуникация, основана на асертивно поведение на двете страни, свързано с умението да отстояваш собственото си мнение без да пренебрегваш събедесника си. Постигането на този тип комуникация изисква както промяна в нагласите към родителите и съответно към учителя, така и овладяването на конкретни техники и инструменти, които подпомагат ежедневните контакти в училище.
            Учениците от X а,б класове и от II „а” представиха пред всички участници в срещата няколко доминиращи стратегии в поведението на родители и учители. След изпълнението на малките артисти и отправените от тях послания, стана ясно, че училището трябва да бъде активно в намиране на подходящи форми за работа с родителите, които да  позволят всеки родител да открие себе си и да се включи според възможностите си.
            Утвърждаването на партньорски взаимоотношения с родителите е важно да бъде постоянен процес, а не епизодична акция по търсене на съдействие в критични или спешни случаи. Изборът на средства за общуване е добре да бъде съгласуван с родителите и съобразен с начина им на живот, традициите и навиците им по отношение на учителите. Обсъдиха си както познати форми на общуване, така и нови, свързани с нашето динамично и технологично съвремие. 
             В края на работната среща се предложиха практически ориентири за изграждане на партньорска комуникация с родителите. На всички родители се раздадоха книжки, изработени от учителския екип, съдържащи съвети, за формиране у ученика на ключови умения за добър успех в училище.
            Изграждането на партньорска комуникация с родителите надхвърля рамките на междуличностните взаимоотношения и става проявление на културата на общуване в училищната общност. В комуникацията с родителите се проектират ценностите и нормите, определящи организационната култура на училището като институция. И затова всички членове на нашия учителски екип приемат отговорността да утвърждават високи стандарти за общуване, които сме убедени, че ще доведат до високо качество на обучение.