На този въпрос, с много и разнообразни дейности се стремят да отговорят екипите от съвместния образователен проект „Устойчиво развитие. Умения за бъдещето“, между СУ „Гео Милев“ и лицей Менсиа де Мендоса от град Бреда, Нидерландия. Договорът за сътрудничество между тях е сключен още през 2018/2019 г. Двете учебни заведения успешно реализират обмен на ученици, убедени в това, че светът се превръща в много по-малко, но и по-вълнуващо място, където децата могат да изследват различни култури и обичаи, да открият разнообразието. Общувайки на различни езици те могат да допълнят този важен процес на изследване и да имат потенциала да отворят множество врати пред себе си като бъдещи граждани на глобалния свят.
      Уменията на 21 век имат много имена: умения на живота, ключови умения, меки умения, лидерски умения, фундаментални умения. По същество става дума за този набор от способности и компетенции, които ще помогнат на подрастващите да бъдат по-отворени, по-позитивни, по-експериментаторски настроени, по-просоциални към всичко, което ги заобикаля.
      През тази учебна година се осъществи размяна на екипи от ученици /7 – 11 клас/ и учители по биология, география, английски език, български език в порядък: от 03.04.2023г. – 07.04.2023г. – СУ „Гео Милев  в Лицея Менсиа де Мендоса и от 08.05.2023г. – 12.05.2023г. – Лицей Менсиа де Мендоса в СУ „Гео Милев“
      Всички дейности бяха посветени на темата за материалното и нематериалното културно наследство на двете страни, включено в Списъка на Юнеско.
      По време на престоя в Нидерландия домакините организираха посещение на  Рейксмузеум в столицата Амстердам. Този музей притежава една от най-уникалните художествени колекции в целия свят с повече от 1 милион експоната. Един от акцентите в него е картината „Нощна стража” на Рембранд. Преди обиколката из залите се изнесе беседа за известни нидерландски художници. След това учениците бяха разделени на групи и на всяка се постави задача, свързана с определена картина или експонат. Своите впечатления те представиха на следващия ден по време на уъркшоп.
       При пешеходната разходка из Амстердам се премина по известния площад Дам с Кралския дворец, построен през 1665г., Новата църква, Музеят на мадам Тюсо и много още вълнуващи райони и забележителности.
       Вторият ден от работната визита бе посветен на основната тема. В смесени работни групи учениците трябваше да изготвят постери за обекти в своите страни по категории – културни и природни забележителности, които според тях заслужават да бъдат включени в Списъка на Юнеско. При определянето им трябваше да се съобразят с критериите за  защитени места и обекти. Много емоционално и на английски език се поднесе информацията от всеки екип чрез постери на онлайн платформа. Децата се вълнуваха и с гордост представяха своите страни. За участници в проекта стана ясно, че защитата на материалното и нематериално наследство е грижа на всички страни, участващи в програмата за световно наследство.
       Българският екип беше силно впечатлен и от потъналия в зеленина и спокойствие град Бреда. Той е културен и университетски център, разположен на кръстопътя на реките Марк и Аа, близо до белгийската граница. Чрез интерактивна игра из града учениците посетиха историческия център с църквата  Гроте Керк и замъка Бреда, изиграл важна роля в историята на Холандия през 12 век.
       На своите партньори от Нидерландия българските ученици предложиха програма, представяща историята, традициите, обичаите и природните забележителности на страната ни.
       Първият ден – 09.05 включваше уроци на открито в Исторически парк – с. Неофит Рилски. Тук историята излиза извън страниците на летописите и заживява в специално създадената архитектурна среда. Разделени на групи децата посетиха праисторическите къщи и се запознаха с дейности, част от ежедневието на хората от неолита и халколита. Вторият урок ги потопи в света на траките. Часът започна с богинята майка Кибела,  която им зададе загадка, за да ги допусне в своя мраморен храм. След това им разказа колко важна е връзката на човека с природата, а те и поднесоха дарове. Тя ги съпроводи до Тракийския цар, който ги подложи на изпитания, за да ги включи в своята армия. Третият урок се свърза с епохата на Ранното българско средновековие. Групите се настаниха в укрепеното селище от периода, където ги посрещна Владетеля на българите. Тук те научиха за Завета, който великият кан Кубрат е оставил на своите синове – колко важно е да сме единни и колко по-силни можем да бъдем, когато сме Заедно!
        Уроците на открито завършиха с демонстрация на войнски тракийски игри „Арете“. Силата, бързината и майсторското боравене с оръжие на тракийците е смайвала в миналото гръцките наемници и римските легионери.
        Не по-малко бяха емоциите и при последвалото в този ден посещение на скалния барелеф от Средновековието „Мадарски конник“ – обект на Юнеско  и на природния феномен Побити камъни.
        Нидерландските гости посетиха СУ „Гео Милев“ на 10.05.23г. След официалното посрещане продължиха дейностите по темата на обмена. В работилницата „Кукерски маски“ се представи обичаят „Сурва“, включен в списъка на Юнеско като нематериално наследство на страната ни. По двойки на учениците се постави  задача да изработят кукерски маски. И като че ли времето спря. Всеки влагаше старание и фантазия. Последва карнавал и отличие за най-добрите. Срещата завърши с кулинарна изложба и дегустация на традиционни български ястия.
        В последният ден от визитата се проведе интерактивна игра „Забележителностите на Варна“. Пред всеки обект от маршрутите на групите се изпълняваха различни задачи, свързани с историята и създаването му. Учениците правеха снимки, вземаха интервю   от граждани за обектите, рецитираха  стихове на поети или разказваха за тях, създаваха история. Финалът за деня беше среща с делфините в Делфинариум Варна – единственото по рода съоръжение в България. Всички се любуваха и възхищаваха на невероятните умения на водните бозайници.
        С реализирането на този проект се залага не само на сближаването между страните от ЕС. Учителите от проекта се убедиха, че когато сме активни на полето на уменията, променяме настройката на децата за тях самите, за другите и за живота като цяло – а това ги прави по склонни да търсят нови решения и да се усъвършенстват.
        Добре развитите умения в основата на всеки успешен човек в едно устойчиво и справедливо световно общество не са бизнес уменията – те са ключовите ни житейски умения, които позволяват всеки наш ден да е пълноценен и позитивен.

Подготвил: Снежанка  Пометкова - главен учител по Биология